Anschlusslernen
Ein Lernprozess, bei dem neue Inhalte an bereits vorhandenes Wissen, Erleben und Verstehen des Kindes anknüpfen.
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A
Anregungsreiche Lernumgebung
Eine Umgebung, die Kinder durch Materialien, Geschichten, Farben, Klänge und Impulse zum Entdecken und Lernen motiviert.
Autonomie
Die Fähigkeit eines Kindes, selbstständig zu handeln, Entscheidungen zu treffen und eigene Erfahrungen zu machen.
B
Bedürfnisorientierung
Ein pädagogischer Ansatz, der die emotionalen, sozialen und entwicklungsbezogenen Bedürfnisse des Kindes in den Mittelpunkt stellt.
Beobachtendes Lernen
Kinder lernen, indem sie andere beobachten, nachahmen und dabei neue Handlungen, Sprache oder soziale Regeln übernehmen.
Bewegungsorientiertes Lernen
Ein Lernansatz, bei dem Bewegung bewusst mit Bildungsprozessen verknüpft wird, um Wahrnehmung, Motorik und Denken zu fördern.
Bindung
Die emotionale Beziehung zwischen Kind und Bezugsperson. Eine sichere Bindung stärkt Vertrauen, Lernen und Entwicklung.
Bildung im frühen Kindesalter
Umfasst alle Lernprozesse, die Kinder in den ersten Lebensjahren durch Spiel, Erfahrung und Interaktion mit ihrer Umwelt entwickeln.
Bilinguales Lernen
Das spielerische Erlernen von zwei Sprachen gleichzeitig oder parallel, besonders wirksam im frühen Kindesalter.
C
Chancengleichheit
Das Ziel, allen Kindern unabhängig von Herkunft, Sprache oder Lebenssituation gleiche Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zu bieten.
Co-Konstruktion
Ein gemeinsamer Lernprozess, bei dem Kinder und Erwachsene Bedeutung, Wissen und Lösungen im Austausch miteinander entwickeln.
D
Differenzierung
Die Anpassung von Lernangeboten an unterschiedliche Entwicklungsstände, Interessen und Fähigkeiten von Kindern.
Digitale Lernumgebung
Eine pädagogisch gestaltete Umgebung, in der Kinder mit digitalen Medien sicher, begleitet und kindgerecht lernen können.
Dialogisches Lernen
Lernen durch Gespräch, Austausch und gemeinsames Nachdenken. Sprache wird dabei zum zentralen Werkzeug des Verstehens.
E
Eigenaktivität
Die selbstständige und aus eigenem Antrieb entstehende Tätigkeit des Kindes, die eine zentrale Grundlage für nachhaltiges Lernen ist.
Emotionale Entwicklung
Die Fähigkeit, Gefühle wahrzunehmen, auszudrücken, zu verstehen und zunehmend selbst zu regulieren.
Empathie
Die Fähigkeit, Gefühle und Perspektiven anderer wahrzunehmen und angemessen darauf zu reagieren.
Entdeckendes Lernen
Ein Lernansatz, bei dem Kinder durch eigenes Ausprobieren, Beobachten und Fragen neue Zusammenhänge verstehen.
Entwicklungsgerechtes Lernen
Lernangebote werden so gestaltet, dass sie zum Alter, zur Reife und zu den individuellen Fähigkeiten des Kindes passen.
Erfahrungsorientiertes Lernen
Kinder lernen durch eigenes Handeln, Erleben, Beobachten und Reflektieren von Situationen.
Exploratives Lernen
Kinder erforschen ihre Umgebung aktiv, probieren Dinge aus und entwickeln dabei eigene Lösungswege.
F
Feinmotorik
Die Fähigkeit, kleine und präzise Bewegungen auszuführen, etwa beim Malen, Greifen oder Bedienen von Lernmaterialien.
Förderorientierung
Ein pädagogischer Blick, der Stärken erkennt und Kinder gezielt in ihren individuellen Potenzialen unterstützt.
Frühkindliche Bildung
Der Bereich der Bildung und Erziehung in den ersten Lebensjahren, in dem Kinder Grundlagen für Denken, Sprache und soziales Handeln erwerben.
G
Ganzheitliches Lernen
Ein Lernansatz, bei dem Denken, Gefühle, Bewegung und soziale Erfahrungen miteinander verbunden sind.
Gemeinsames Lernen
Kinder lernen miteinander und voneinander, indem sie sich austauschen, kooperieren und Erfahrungen teilen.
Geschichtenbasiertes Lernen
Lerninhalte werden in eine Erzählung eingebettet, damit Kinder Wissen emotional, sprachlich und inhaltlich leichter aufnehmen.
H
Handlungsorientiertes Lernen
Kinder lernen durch aktives Tun, Mitmachen und unmittelbare Erfahrungen statt nur durch Zuhören oder Zuschauen.
Hörverstehen
Die Fähigkeit, gesprochene Sprache, Klänge und Erzählungen zu erfassen und inhaltlich zu verstehen.
I
Immersives Erleben
Eine Lernform, bei der Kinder vollständig in eine Geschichte oder Lernwelt eintauchen und Inhalte aktiv und emotional erleben.
Immersives Lernen
Ein intensiver Lernprozess, bei dem Kinder durch Bilder, Klang, Handlung und Interaktion tief in eine Lernumgebung eingebunden werden.
Individualisierung
Die Ausrichtung von Lernangeboten an den persönlichen Interessen, Fähigkeiten und Lernwegen jedes einzelnen Kindes.
Inklusion
Ein pädagogisches Prinzip, das allen Kindern unabhängig von Voraussetzungen die gleichberechtigte Teilhabe an Bildung ermöglicht.
Integratives Lernen
Ein ganzheitlicher Ansatz, bei dem verschiedene Lernbereiche wie Sprache, Kreativität, Bewegung und soziale Erfahrungen zusammenwirken.
Interaktives Lernen
Lernen durch aktive Beteiligung, Ausprobieren, Spielen und unmittelbare Rückmeldung.
J
Jahreszeitenlernen
Ein thematischer Zugang, bei dem Kinder Natur, Zeit, Veränderungen und wiederkehrende Abläufe anhand der Jahreszeiten verstehen.
K
Kindzentrierte Pädagogik
Ein Ansatz, bei dem die Interessen, Bedürfnisse und Entwicklungsschritte des Kindes im Mittelpunkt pädagogischen Handelns stehen.
Kognitive Entwicklung
Die Entwicklung von Denken, Erinnern, Problemlösen, Verstehen und Lernen im Kindesalter.
Ko-Kreativität
Ein gemeinsamer kreativer Prozess, bei dem Kinder Ideen zusammen entwickeln, gestalten und weiterdenken.
Kooperatives Lernen
Kinder lernen gemeinsam, tauschen Ideen aus und lösen Aufgaben miteinander. Das stärkt Teamfähigkeit und Kommunikation.
Kreative Ausdrucksfähigkeit
Die Fähigkeit, Gedanken, Gefühle und Ideen durch Kunst, Musik, Sprache, Bewegung oder Geschichten auszudrücken.
Kreatives Lernen
Lernen durch künstlerische und kreative Ausdrucksformen wie Malen, Singen, Geschichten erfinden oder Rollenspiel.
L
Lernbegleitung
Die unterstützende Rolle von Erwachsenen, die Kinder achtsam begleiten, Impulse geben und eigenständiges Lernen fördern.
Lernfreude
Die positive emotionale Haltung zum Lernen, die durch Neugier, Erfolgserlebnisse und interessante Inhalte gestärkt wird.
Lernmotivation
Der innere Antrieb eines Kindes, sich mit Inhalten zu beschäftigen, Neues zu entdecken und Herausforderungen anzunehmen.
Lernen durch Spiel
Eine der wichtigsten Lernformen im frühen Kindesalter. Im Spiel entwickeln Kinder Sprache, Kreativität und soziale Kompetenzen.
M
Medienbildung
Die bewusste pädagogische Auseinandersetzung mit Medien, um Kinder altersgerecht an ihre Nutzung und Wirkung heranzuführen.
Medienkompetenz
Die Fähigkeit, Medien bewusst, kreativ und verantwortungsvoll zu nutzen und ihre Inhalte altersgerecht einzuordnen.
Medienpädagogik
Die pädagogische Begleitung von Kindern im Umgang mit analogen und digitalen Medien.
Mehrsprachigkeit
Die Fähigkeit, mehrere Sprachen zu verstehen oder zu sprechen. Sie wird in der frühen Kindheit besonders natürlich aufgebaut.
Multisensorisches Lernen
Lernen mit mehreren Sinnen gleichzeitig, etwa durch Sehen, Hören, Fühlen und Bewegung.
N
Narratives Lernen
Lernen durch Geschichten. Inhalte werden in Erzählungen eingebettet und dadurch verständlicher und leichter merkbar.
Neugierförderung
Die bewusste Gestaltung von Lernangeboten, die Fragen auslösen, Staunen fördern und zum Entdecken anregen.
O
Offline-Lernen
Lernen mit digitalen Inhalten ohne Internetverbindung. Das erhöht Sicherheit, reduziert Ablenkung und erleichtert einen geschützten Zugang.
Orientierungskompetenz
Die Fähigkeit, sich in neuen Situationen, Themen und Lernumgebungen zurechtzufinden und passende Handlungen zu entwickeln.
P
Partizipation
Die aktive Beteiligung von Kindern an Entscheidungen, Lernprozessen und Gestaltungsmöglichkeiten im Alltag.
Phonologische Bewusstheit
Die Fähigkeit, Laute, Silben und Reime in der Sprache wahrzunehmen – eine wichtige Grundlage für spätere Lese- und Schreibkompetenz.
Projektorientiertes Lernen
Ein Lernansatz, bei dem Kinder sich über einen längeren Zeitraum mit einem Thema beschäftigen und es aus verschiedenen Perspektiven entdecken.
Q
Qualitätsvolle Lernmedien
Medienangebote, die kindgerecht, sicher, didaktisch sinnvoll und ansprechend gestaltet sind.
R
Rituale im Lernen
Wiederkehrende Abläufe und Strukturen geben Kindern Sicherheit, Orientierung und erleichtern den Zugang zu Lerninhalten.
Rollenlernen
Ein Lernprozess, bei dem Kinder durch Rollenspiel soziale Situationen, Sprache und Perspektivwechsel erproben.
S
Selbstgesteuertes Lernen
Kinder entscheiden selbst, wie sie Inhalte erkunden, in welchem Tempo sie lernen und welche Wege sie dabei wählen.
Selbstständiges Entdecken
Kinder lernen besonders wirksam, wenn sie Dinge eigenständig ausprobieren, beobachten und erforschen dürfen.
Selbstwirksamkeit
Das Vertrauen eines Kindes in die eigene Fähigkeit, etwas bewirken, lösen oder schaffen zu können.
Sensorisches Lernen
Lernen über die Sinne – Sehen, Hören, Fühlen, Riechen und Bewegung – als wichtige Grundlage frühkindlicher Entwicklung.
Sicheres Lernen
Ein geschützter Lernrahmen, in dem Kinder sich emotional, sozial und digital sicher fühlen und frei entfalten können.
Situationsorientiertes Lernen
Lernen aus realen Lebenssituationen und kindlichen Erfahrungen, die in den Bildungsprozess einbezogen werden.
Soziale Kompetenz
Die Fähigkeit, mit anderen zu interagieren, zu kooperieren, Konflikte zu lösen und empathisch zu handeln.
Sprachentwicklung
Der Prozess, in dem Kinder Sprache verstehen, anwenden und zunehmend differenziert nutzen lernen.
Sprachförderung
Gezielte pädagogische Impulse, die Kinder beim Verstehen, Sprechen, Erzählen und Zuhören unterstützen.
Sprachsensibles Lernen
Ein Ansatz, bei dem Sprache bewusst in alle Lernprozesse integriert und durch Gespräche, Geschichten oder Hörspiele gefördert wird.
Spielerisches Lernen
Ein Lernprozess, der durch Neugier, Freude, Motivation und positive Erfahrungen besonders nachhaltig wirkt.
Storybasiertes Lernen
Ein pädagogischer Ansatz, bei dem Lerninhalte in eine Geschichte eingebettet sind und über Handlung, Figuren und Szenen vermittelt werden.
T
Themenorientiertes Lernen
Kinder erschließen Inhalte entlang eines übergeordneten Themas, das verschiedene Lernbereiche miteinander verbindet.
Transferlernen
Die Fähigkeit, bereits Gelerntes auf neue Situationen, Fragen oder Aufgaben anzuwenden.
U
Umweltbezogenes Lernen
Ein Zugang, bei dem Kinder Natur, Nachhaltigkeit und ihre direkte Umgebung aktiv wahrnehmen und verstehen lernen.
V
Visuelles Lernen
Lernen über Bilder, Farben, Symbole und visuelle Strukturen, die das Verstehen und Erinnern unterstützen.
W
Wahrnehmungsförderung
Die gezielte Unterstützung der Sinneswahrnehmung, um Kinder in ihrer Beobachtungs- und Verarbeitungsfähigkeit zu stärken.
Wertebildung
Die Vermittlung von Haltungen wie Respekt, Verantwortung, Hilfsbereitschaft und Achtsamkeit im pädagogischen Alltag.
X
Xylophonisches Lernen
Ein musikalisch-klangorientierter Zugang, bei dem Kinder Rhythmus, Tonhöhen und auditive Muster spielerisch entdecken.
Y
Yield-Momente im Lernen
Besonders wirksame Lernmomente, in denen ein Kind durch Interesse, Aufmerksamkeit und emotionale Beteiligung intensiv aufnimmt.
Z
Zuhörkompetenz
Die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, Inhalte zu verstehen und gesprochene Sprache sinnvoll einzuordnen.